门河小学举行“低年级语文同课异构”研讨活动
为进一步提升教师专业素养，促进课堂教学水平显著提升，巩固深化“建构式生态课堂”成果，3月20日，门河小学开展了“低年级语文同课异构”研讨活动，为教师提供一个展示、交流、互动的平台。此次活动采取三位教师执教同一课题的方式，以展示不同的教学风格和教学特色，展示教师对教材独特的理解和不同的处理方式，展示对学生不同的学习指导方法。活动紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“个人完成教学设计——团队研究修改完善——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师专业化成长。活动结束后，教师们特别兴奋，纷纷感叹收获甚大，为今后教学借鉴到了许多宝贵经验。（通讯员：王飞）
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