此在的乐趣与当下的价值

昨天，去省赣中培训，无聊了一天。省赣中的全名是江苏省赣榆县高级中学，本来叫赣中就挺好，非要在前面加一个省，叫起来非但没有省反而啰嗦了不少。听说本县的一所镇属高级中学（本来叫“某镇一中”），因为建了个新校区，非要改名叫赣榆县第一高级中学。省赣中第一个不同意，嫌人家没有省。类似的事情太多。当一种价值取向以集体的意志展现出来，如果不涉及自身利益的话，你最好就笑笑，然后赶紧赶路。

上午听了三节课，下午被培训。为什么叫“被”，如果你也经常参加一些人以官方的名义组织的活动，而你又绝非自愿参加，你就知道什么叫“被”。自从一出生， 就经常被人家被来被去，所以被就被吧。多被一次，少被一次，也不会有什么不一样。关键在于你自己，被的时候也要心态端正。因为既然被被了，就说明你是个下 级。当下级的不要试图和上级讲道理，讲也讲不通，越讲越被被。正确的心态是，心安理得，把抱怨抱到肚子里，然后正襟危坐，虚拟着成为与会者中最投入的一 员。也就是阿Q自己一把。关于被培的事就说那么多。

来说说听课的事。上课的三个都是女的，长得还不错，虽然上的课没有长的好，但是她们还年青。听课之外，看人成了另一个重点。第一节课是《神奇的极光》，感 觉最成功的地方在于语文学科与地理、物理学科的沟通与整合。老师很好地引导了学生跨领域学习。听第一节课的时候，我还顺带着看了十几页的卡夫卡的《美 国》。第二节课是《江南的冬景》，老师很好地挖掘了作者的创作空白。听第二节课的时候，我不小心睡着了，好在教室里人多，没着凉。第三节课是《想北平》， 老师肢体语言很好，很有戏剧表演天赋，如果当演员，想必不用包装。老师刚教书不到一个月，似乎已经达到了自在自为的教书境界。值得佩服。我一节课都坐在那 儿听，尽管没有记录，但也没有打盹。课堂听课的评价标准不外乎学习氛围、课堂环境、课堂管理、教学资源、教学活动、师生关系、教师表现、学生表现等方面。 三个老师作为课堂的主导，引导与驾驭得都不错。再来说说不足。第一节课，老师用日食来导入极光似乎不够妥帖，这两种天文现象可差远了，相似性不大。但老师 却能将这二者捆在一起，奇怪的是学生也表示听懂了。第二节课，老师提问的语言不够洗练，稍显冗长。第三节课，老师普通话很标准，但是一些字词在语流中要变 调，老师没有把握好。例如，啊，“北平啊”中的“啊”就不能再读成à了，与ng相拼的时候应该发nga。总的不足是，三人的课堂上大多数学生依然是边缘 人，受众。

听完课回学校，一天也要结束了。脚踩大地，头望青天，明天还要赶路。