“素质”遇上高考 缘何一片质疑声

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华商报

沂蒙山区的临沂师范学院近日可谓出尽了“风头”。出风头的原因在于，在今年高考招生中，该院投档考生中有十几名考生由于 “综合素质评价低”而被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。

纵览网上的言论，就会发现一个现象，即，几乎没有人反对高考与素质教育相联系的举措，

但几乎所有的网民都对此次行为持否定态度。一方面是期待着素质教育能够开花结果，另一方面 “猛踩”依稀具有素质教育影子的举措，这个矛盾的逻辑是如何形成的呢？

细看新闻，就会发现，这个奇异的矛盾，当来源于新闻中的最后一句话———“此前山东省虽然将考生的综合素质评价写入电子档案，并成为录取依据之一，但由于缺乏具体操作标准，这一政策两年来一直停留在政策层面。”显然，面对这句话，人们很容易生出这样一种认识——— 只有纲领性文件，没有具体操作标准，那在录取的时候肯定就是学校看谁 “顺眼”就录取谁了，而有权有势的家长，完全有办法可以让自己的低分孩子被学校看 “顺眼”。换言之，网民认为这事儿目的是正义的，但却严重怀疑它的程序是否正义。

依此逻辑，先说大学方面的程序设置。此番的试点，仅仅是选择了两个专业，而非全院范围——— 这一点，大概没有什么问题，因为是试点，自然是在保证作用的情况下范围越小越好；再有，是在上线考生的一定范围内进行比较的——— 也就是说，应该是在上线考生中选取了排名后若干名进行试点的，而这，似乎也没有什么问题。

再看中学方面的。除开有大学录取中可能存在猫腻的疑虑外，网友的另一个质疑主要集中在了这个评价之上，很多人都在质疑这个评价是否科学、是否合适。事实上，这个所谓的“综合素质评价”，并非如很多网友想象的那样。据当地一位教师介绍，这个“综合素质评价”，仅仅是班主任在每学期结束之后，对学生写就的一个综合鉴定而已，包括是否刻苦、平时成绩如何、性格特点等等，这和我们当年所面临的“成绩通知书”上的评语、和我们每个人纸质档案中的学期鉴定一模一样。我们时常会艳羡国外大学在招生的时候，常常需要若干位教师的推荐信或者鉴定信，而现在，这份“综合素质评价”，在某种意义上而言，何尝不是一封推荐信、鉴定书？由此看来，中学方面的程序，似乎也没有什么问题。

既然两者都在程序上没有问题，那么网友为何会反应激烈呢？其实，之所以出现这样的问题，原因在于，此番试点行为，并不是在中小学素质教育全面铺开的情况下出现的，而是直接嫁接在高考之上的，它的存在，没有丝毫根基和铺垫，没有给人水到渠成的感觉。在应试教育的背景下，为了分数，家长的各种神通，往往会突破很多刚性的制度设置，而现在，“综合素质评价”这种主观色彩更为浓重的制度设置，难免不会被轻易突破。

所以，从这个意义上来讲，“综合素质评价”在高考之上嫁接得如何，其实并不重要，重要的是如何让素质教育在日常教学中能够生根发芽茁壮成长。当日常教育中素质教育成为主流，类似的尴尬与矛盾，也就是很容易化解的事情了。但是，在这之前，对临沂师范学院的此番“吃螃蟹”之举，还是应该多一些宽容之心，毕竟，素质教育的最终达成，也是需要有一个不断探索、不断试错的过程。

根号3

支持！沂蒙山区的临沂师范学院！现在的大学生 都成什么了！

伊人李彧

什么是素质，都是些表面上的文章