实验幼儿园：细研多元整合新课程教材，探讨学科领域不同教学模式

谢小茹

　　实验幼儿园今年使用了多元整合幼儿园活动课程新教材，为了更有效地使用新课程教材，提高教师执教水平，该园三个分园分别进行了社会、语言、音乐三学科教学研讨。活动分四轮进行：观摩交流、年级组磨课、园内公开课、集体研讨。活动中，老师充分展示了自学、自研的能力和互听、互评的协作精神，集体研讨时分别从教学活动的设计意图、目标的制定与达成度、重难点的把握与突破、教学材料的准备、活动的导入方式、提问技巧等方面进行了一人一观点的讨论，使执教老师对所选学科活动有了更深入的解读和更清晰的思路。该园领导还针对教师的教学模式、教学层次和环节给予了点评与指导，提出了更高的要求。

　　 600)makesmallpic(this,600,1800);" border=0>

　　 600)makesmallpic(this,600,1800);" border=0>

　　 600)makesmallpic(this,600,1800);" border=0>